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音樂科

學術單位簡介 / 2018-11-09 / 人氣: 2130

  • 中西合璧交響樂
  • 音樂專業師資陣容
  • 課程規劃
  • 全國首屈一指的音樂專業教室、教學設備設施

 

古典音樂藝術是一套完備完整的體系,其音樂的內涵及形式已成無東西方分界的國際風格,歷經多方考驗證明,此時期音樂大師留下的經典有助於學習者內在精神品德、美感品味及生活品質的提升。

音樂科的教學主軸在以此優質傳統古典精神為基奠,培育德術兼備的藝術家,教學曲目以巴洛克、古典至浪漫前期的作品為主要,奠定理解音樂內涵及演奏技術的基礎。以中西樂器合璧的型式結合舞蹈班及美術班,開創大型藝術實驗性教學。

 

專業課程

基本訓練課程

樂理、聽寫、視唱、音樂欣賞、中西音樂史、和 聲、中西樂器演奏法、各類室內樂等課程,創造學生合作學習、同儕情感互動、實習與演奏、推動個別表現觀摩等舞台經驗。

延伸學習課程

透過展演活動,除了演奏訓練更注重在工作中學習,成立場務工作小組,製圖工作流程,學習各組協調和溝通的技巧,於多場展演實際操作。

實驗計畫課程

運用學校多國外籍生的條件,部分課程增加雙語或多語,發展多元文化學習、固定跨領域專題討論課程-專家團隊的專題表演及課程學習、拓展文化判讀能力、利用住宿學校形態,教育學生由照顧自己到和諧眾人。

 

本校音樂班同時有西樂的大型管弦樂、弦樂、管樂及國樂等多種不同編制樂團,定期邀請專業作曲家為學校量身創作全新曲目,以發揮學校音樂與舞蹈科協同發展獨特而創新的舞、樂共同表演之形式並配合美術科天幕道具等視覺設計,呈現國內獨一將多項藝術概念完整協同之教學。

   

系主任 任教科目 學歷 

范詠喨

小提琴

美國茱莉亞音樂學院碩士
神韻交響樂團前首席
德國 Kloster Schontal國際小提琴大賽「最佳奏鳴曲詮釋獎」

 

教師姓名

任教科目

學歷

帥正平

合奏 法國巴黎師範音樂院高級教育文憑
私立輔仁大學樂團指揮碩士
潘芳荃 打擊 東海大學音樂系碩士
黃琳羣 雙簧 德國國立科隆音樂學院
阿亨分校藝術演奏碩士
張智惠 弦樂室內樂 奧地利莫札特大學碩士
大提琴
黃亭綺 小提琴 美國波士頓大學音樂藝術博士
徐岱毓 鋼琴 德國國立卡爾斯魯厄音樂大學碩士
黃蘄和 小號 東海大學音樂碩士
莊佩瑜 中國笛 國立臺灣藝術大學
表演藝術學院中國音樂學系碩士
蔡蕙棋 鋼琴 輔仁大學音樂系碩士班
何青宇 鋼琴 德國國立德勒斯登音樂院 音樂系碩士
鄭鈞元 薩克管 法國國立馬爾梅松音樂學院碩士
薩克管、室內樂高級演奏班第一獎文憑
鄭翰添 指揮 巴黎師範高等音樂院碩士
林尚蓉 長笛 國立藝術學院音樂系碩士
法國巴黎師範音樂院
長笛及室內高級演奏文憑
沈倩如 二胡 美國東華盛頓大學碩士
朱憶琴 鋼琴 奧地利格拉茲音樂暨表演藝術大學音樂學系碩士
沈柏鑫 法國號 私立輔仁大學音樂系
王琇泉 中提琴 法國巴黎師範音樂院高級教育文憑
蔡佳純 低音提琴 法國巴黎師範音樂院 低音提琴高等演奏家文憑
翁明如 長笛 法國國立聖摩爾
音樂院長笛、 室內樂高級文憑
蔡佩怡 二胡 國立台南藝術大學 中國音樂學系
陳玫夙 鋼琴 昆士蘭音樂學院碩士
吳麗芳 鋼琴 美國路易斯安娜州立大學博士
李紹弘 嗩吶 國立台灣藝術大學
蘇品諼 豎笛 Mannes College of Music音樂研究所碩士
張嘉玲 鋼琴 東海大學 音樂系碩士
王培儒 小提琴 密蘇立大學 堪薩斯分校博士

 

本校音樂科專業課程採六年一貫的規劃設計,除了加強表演藝術的訓練,亦強調人文基礎修養。由於音樂教育的特殊性質,專業課程除了大班共同課和分組課程外,為因應個別學生術科的需要,採個別施教方式。在學術的基礎上,培育未來的專業人才及專業的演奏技巧。學生的主修分聲樂及器樂,主修器樂的學生以組織一個優秀的中西合璧樂團為基點,東西方樂器均參與樂團的演奏。小型室內樂是每位學生的必修課程,,以增加專業的涵養。

而為了培養學生的臨場經驗以及演奏的自信心,本校音樂班每學年於暑期舉辦多場對外公開展演,呈現三年學習成果及每年的教學成效;並不定時配合公益團體的展演活動,積極爭取各類演出,製造舞台表演機會。加上校外教學參訪活動的辦理,增進學生的視野與活動,提供學生多元生涯選擇的訊息,延長學生藝術生命發展力。
 

 

國中階段

在專業課程上,除了樂理、聽寫、視唱還有音樂欣賞、中西音樂史及各項中西樂器為主、副修術科學習,更增加室內樂的課程,強化學生聆聽的能力和培養學生合作學習機會,增進同儕情感互動。而以實習與演奏的課程發展,製造舞台演奏的機會,推動個別表現觀摩,激勵個別演奏能力的成長。

國中部 特色課程 每週科目節數配當表

科目

七上

七下

八上

八下

九上

九下

主修

1

1

1

1

1

1

副修

1

1

1

1

1

1

音樂欣賞

1

1

1

1

0

0

中國音樂史

0

0

0

0

1

1

樂理

1

1

1

1

0

0

和聲

0

0

1

1

1

1

管弦合奏

2

2

2

2

2

2

室內樂

1

1

1

1

1

1

視唱聽寫

2

2

1

1

1

1

總 計

9

9

9

9

8

8

 

 

高中階段

高中課程延續國中建立的穩固基礎,設計範圍更廣而難度更大的訓練課程,增加實作部分鼓勵學生辦理音樂會實習,提升獨奏、伴奏、及合奏能力。著重在音樂史、和聲、曲式分析以及視唱聽寫,,建立學生更豐富的音樂知識,並從中吸取更多的音樂內涵。合奏主要以交響曲、協奏曲為主,藉此讓學生具備擔當主角和伴奏的能力。組織學生成不同規模的室內樂,定期安排學生發表會。

 

高中部 特色課程 科目規劃表

專業核心能力

科目名稱

學分數

1.專業知識
(1).創新思考能力。
(2).培養藝術人文素養。
(3).熟悉基礎樂理之運用,另從音樂通識課程中瞭解音樂基礎知識與概念,進階具備中西樂音史中各年代音樂家、作品基本認識。

2.專業技能
(1).專業演奏技能。
(2).主副修基本功操練,為磨練演奏技巧,理論方面有和聲學之基本運用,同時團體之樂器合奏及人聲合唱及音樂會辦理之能力亦需具備。

3.專業態度
(1).清楚音樂知識、理論之漸進學習課程,瞭解技能磨練除勤字外無捷徑可行,適度的專業展現是督促學習的動力。
(2).群體合作與溝通表達能力。

主修 I-VI

6

副修 I-VI

5

音樂史與欣賞 I-IV

4

視唱聽寫 I-VI

4

管弦樂合奏 I-IV

5

音樂專業實務I

4

合唱

6

實習音樂會

6

室內樂合奏

6

和聲學 與曲式分析

6

音樂專業實務II

10

 

 

 

 

 

本校有專為音樂教學設計量身打造的 全國首屈一指的音樂專科大樓...

 

音樂專科教室

1F 大教室 x 3間
2F 琴房 x 11間、合奏練習室 x 4間
3F 琴房 x 26間、合奏練習室 x 1間
新琴房37間(每間格局皆不同) + 舊琴房 18間 = 琴房共: 55間

個別練習室(琴房):共55間。(每間琴房皆有配置鋼琴)
重奏教室:5間 (每間琴房皆有配置鋼琴)
樂團排練廳:可容納 70~100人
打擊教室
音樂(樂理)教室:可容納 50人

個別練習室(琴房)

 

 

音樂(樂理)教室

 

 

打擊教室

 

樂團排練廳(合奏教室)

 

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訊息類別

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